Участие представителей школы в федеральных и отраслевых научных и прикладных исследованиях: источники финансирования, количество грантов, договоров, контрактов

1) 2006 г. Грант РГНФ «Математика в контексте развития» (руководитель: профессор Родионов М.А.) объем НИР 150 000 руб.

Грант выделялся на организацию Всероссийской конференции «Артемовские чтения». В рамках пленарного и секционных заседаний были представлены авторские решения значимых для психолого-педагогической науки проблем, отраженные в опубликованном сборнике научных трудов.

Среди них можно выделить следующие методические проблемы: межпредметная интеграция как средство усиления развивающего потенциала математического образования; пути и средства развития пространственных представлений учащихся; организация исследовательской деятельности школьников и студентов при решении математических задач; разработка элективных предпрофильных и профильных математических курсов; усиление профессиональной направленности обучения математике; подготовка учителя математики к работе в условиях развивающего обучения; проблема фундаментализации школьного и вузовского математического образования; методические особенности использования информационно-коммуникационных технологий обучения математике; формирование мотивации учения математике в школе и вузе.

2) 2007-2009 гг. Грант РГНФ "Самодиагностика как средство повышения качества базовых знаний студентов по высшей математике" (совместно с ПГТА, руководитель, доцент Е.Ю. Ягова) объем НИР 100 000 руб.

В рамках исследовательского гранта была построена концепция формирования самодиагностических умений студентов непрофильных специальностей на занятиях по высшей математике. В рамках концепции были подготовлены методические рекомендации для преподавателей вузов, система учебных заданий по высшей математике для студентов. Материалы используются в процессе математической подготовки студентов ПГУ и ПГТА. Материалы представлены в нескольких статьях журналов из списка ВАК.

3) 2008 г. ФЦПРО Минобрнауки РФ «Одаренные дети» (руководитель профессор С.М. Васин) объем НИР 100 000 руб.

В рамках проекта профессором М.А. Родионовым была разработана авторская концепция работы с одаренными детьми, включающая в себя реализацию структурно-функционального подхода к определению путей развития одаренности школьников, раскрыты направления такой работы и предложены рекомендации для учителей. Доцентом Акимовой производилась статистическая обработка результатов экспериментальной работы по развитию одаренности детей в ряде пензенских школ. Материалы представлены в нескольких статьях журналов из списка ВАК.

4) 2009-2010 гг. Грант РГНФ «Реализация развивающего потенциала обучения математике на непрофильных специальностях вузов» (совместно с кафедрой «Дискретная математика» ПГУ руководитель профессор Алехина М.А.) объем НИР 100 000 руб.

В рамках гранта профессором М.А. Родионовым и доцентом П.Г. Пичугиной была разработана концепция математической подготовки студентов непрофильных специальностей вузов. Была построена структурно-функциональная модель такой подготовки, сформулированы принципы, обеспечивающие реализацию ее дидактического и развивающего потенциала, предложены методические рекомендации для преподавателей вузов. Результаты отражены в монографии и нескольких статьях. Предложенные материалы используются в процессе обучения математическим дисциплинам студентов инженерных специальностей ПГУ.

5) 2012 г. ФЦПРО Минобрнауки РФ «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы. Краткосрочное научное исследование в области педагогических и психологических наук в рамках мероприятия 1.4 «Развитие внутрироссийской мобильности научных и научно-педагогических кадров путем выполнения научных исследований молодыми учеными и преподавателями в научно-образовательных центрах» направления 1 «Стимулирование закрепления молодежи в сфере науки, образования и высоких технологий» по теме «Методическое обеспечение реализации ФГОС нового поколения в школе и вузе» (совместно с Нижегородским государственным университетом, руководитель профессор Г.А. Кручинина) объем НИР 600 000 руб.

В рамках проекта доцентом И.В. Акимовой разрабатывалась проблема реализации компетентностного подхода к подготовке бакалавров педагогических специальностей по профилю подготовки «Информатика».

Доцентом Л.А. Купряшиной исследовались возможности рационального сочетания традиционных и компьютерно- ориентированных подходов при подготовке будущих экономистов. Результаты отражены в двух учебных пособиях и статьях в журналах из списка ВАК.

6) 2010-2012 гг. ФЦПРО Минобрнауки РФ «Система формирования мотивационно ориентированной среды на основе использования многомерного психолого-педагогического инструментария» Государственный контракт № П401 от 12 мая 2010 г. (Руководитель профессор М.А. Родионов) объем НИР 3 000 000 руб.

В рамках проекта была разработана концепция формирования мотивационно- ориентированной образовательной среды, построена модель такой среды и описаны закономерности ее функционирования. В практическом плане были представлены материалы, направленные на формирование различных проекций мотивационно- ориентированной образовательной среды, составлен соответствующий диагностический инструментарий. Результаты отражены в монографии и нескольких статьях в журналах из списка ВАК.

          7) 2015-2017 гг. Фонд содействия развития малых форм предприятий в научно-технической сфере (проект "Разработка системы организации адаптивного тестирования школьников, оценивающей тип и степень одаренности в области математики")  объем НИР 950 000 руб.

         В рамках проекта профессором Родионовым М.А. была разработана концепция, направленная на эффективную работу с одаренными детьми с учетом структуры их одаренности. В рамках данной концепции были созданы учебные материалы по внеклассной работе, реализация которых основана на адаптивной технологии обучения математике ("Математический трамплин"). Эти материалы были положены в основу электронного учебного пособия для 5-6 классов, прошедшего широкую апробацию в ряде школ г.Пензы, Москвы и Московской области, Хабаровского края. Результаты опубликованы в ряде статей, входящих в базу данных Scopus и список ВАК.

 Общий объем НИР 5 000 000 руб.

        8) 2019-2021 гг. Грант «Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, имеющих лучшие результаты в преподавании предметных областей «Математика», «Информатика» и «Технология» в рамках федерального проекта "Кадры для цифровой экономики" национальной программы "Цифровая экономика Российской Федерации" государственной программы Россиской Федерации "Развитие образования" (совместно с МБОУ лицеем №73 г. Пензы, руководитель доцент А.В. Диков).

В рамках НИР МБОУ лицей №73 г.Пензы заказала кафедре ИМОИМ разработку цифрового учебного-методического комплекса в форме он-лайн курсов.

Преподаватели кафедры доценты А.В. Диков, И.В. Акимова, О.А. Кочеткова проводили курсы и организовывали массовые мероприятия "Фестиваль робототехники", "Фестиваль цифровых технологий" и "Конкурс сайтов" для учащихся образовательных учреждений Пензенской области.

         Общий объем НИР 2019 г. - 200 000 руб., 2020 г. - 399 307 руб.

9) 2021 г. Участие в Федеральном проекте «Цифровая образовательная среда»  и «Современная школа» (совместно с ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»).

В рамках НИР преподавателями кафедры профессором Родионовым М.А., доцентами Акимовой И.В., Кочетковой О.А. было разработано методическое сопровождение для центров образования детей IT-Куб, Кванториум, Точка роста. Также были проведены курсы повышения квалификации для учителей и методистов центров   IT-Куб в г. Москва. Результаты опубликованы в ряде статей, входящих в список ВАК.

Общий объем НИР - 400 т.р.

10) 2022-2023 гг. Участие в Федеральном проекте «Код будущего» (совместно с ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России»).

В рамках НИР преподавателями кафедры профессором Родионовым М.А., доцентами Акимовой И.В., Кочетковой О.А. разрабатывается методическое обеспечение для организации работы по обучению языку программирования Python на базовом и продвинутом уровне. Предполагается разработка и внедрение серии учебно-методических пособий и проведение курсов повышения квалификации.

Предполагаемый объем НИР - 400 т.р.